تشخيص اضطراب ما بعد الصدمة عند الأطفال

وصف محتوى الملفات
كل ملف يحتوي على نسختين – نسخة جاهزة للطباعة ونسخة للتعديل عليها
‏
‏دليل التشخيص الإكلينيكي الشامل لاضطراب ما بعد الصدمة عند الأطفال المستند إلى DSM-5-TR (2022) وICD-11 (2022)، يشمل:
‏
‏- تعريف الاضطراب: مجموعة أعراض تتطور بعد التعرض لحدث صادم – الذاكرة الصادمة تبقى مُفعَّلة كأن الحدث يقع الآن
‏- الرموز التشخيصية: DSM-5-TR: 309.81 | ICD-11: 6B40
‏- الابتكار الجوهري في DSM-5: معيار خاص بالأطفال دون 6 سنوات يُقلّل الأعراض المطلوبة ويُكيّف طبيعتها
‏- تنبيه منهجي: الصدمة تجربة شخصية – ما يُشكّل صدمة لطفل قد لا يُشكّلها لآخر
‏- الحقائق الوبائية: 13-25% من المعرّضين للصدمة يُطوّرون الاضطراب، 3-15% للذكور و6-30% للإناث
‏- معيار الصدمة المؤهِّلة (المعيار أ): التعرض المباشر / الشهادة / التعلم عن قريب / التعرض المهني المتكرر
‏- المعايير الأربعة الكاملة (ب-هـ): إعادة التجربة / التفادي / التغيرات السلبية المعرفية والمزاجية / فرط الاستثارة
‏- المعيار الخاص بدون 6 سنوات: عدد أعراض مخفّض مع مراعاة التطور اللغوي والمعرفي
‏- المحدِّدات: مع أعراض انفصالية / تأخر ظهور الأعراض
‏- أنواع الصدمات الأكثر شيوعاً عند الأطفال: الإساءة، الحوادث، الكوارث، خسارة مقرّب
‏- التشخيص التفريقي مع اضطرابات الانفصال والاكتئاب والقلق
‏- متطلبات التقييم التشخيصي وبيئة الأمان الضرورية
‏- إرشادات السياق السعودي وتقليل الوصمة