تشخيص الصمت الانتقائي عند الأطفال

وصف محتوى الملفات
كل ملف يحتوي على نسختين – نسخة جاهزة للطباعة ونسخة للتعديل عليها
‏
‏دليل التشخيص الإكلينيكي الشامل للصمت الانتقائي عند الأطفال المستند إلى DSM-5-TR (2022) وICD-11 (2022)، يشمل:
‏
‏- تعريف الاضطراب: فشل مستمر في الكلام في مواقف اجتماعية محددة رغم القدرة الكاملة على الكلام في مواقف أخرى
‏- الرموز التشخيصية: DSM-5-TR: 312.23 | ICD-11: 6B06
‏- الجوهر: اضطراب قلق – الطفل يريد الكلام لكنه يتجمّد من القلق الشديد، وليس عناداً أو رفضاً
‏- التحول الجوهري: DSM-5 نقله من اضطرابات الطفولة إلى اضطرابات القلق
‏- الحقائق الوبائية: 0.47-1.9% من أطفال المدرسة، أكثر عند الإناث 2:1، يبدأ 2-5 سنوات
‏- معايير التشخيص الكاملة: المعيار (أ) الفشل المستمر في الكلام / المعيار (ب-هـ) الشروط الأربعة
‏- الصورة السريرية الكاملة: كيف يبدو الطفل في المدرسة وفي البيت
‏- التشخيص وفق ICD-11 والفوارق عن DSM-5-TR
‏- الاضطراب في السياق متعدد اللغات: التمييز عن الصمت الطبيعي عند الأطفال ثنائيي اللغة
‏- التشخيص التفريقي مع اضطرابات التواصل وطيف التوحد والقلق الاجتماعي
‏- التقييم متعدد السياقات: المدرسة + البيت + العيادة
‏- التدخل المبكر: أعلى فاعليةً قبل المدرسة – كل تأخير يُرسّخ النمط
‏- إرشادات السياق السعودي والثقافي